Ruszamy z III etapem – 127 godzin wsparcia dla warszawskich szkół

Marzec 2026 to dla SCWEW przy SOSW nr 9 początek nowego, intensywnego rozdziału. Oficjalnie startujemy z III etapem projektu, który potrwa do końca maja i obejmie łącznie 127 godzin działań merytorycznych w pięciu placówkach partnerskich.

Co przygotowaliśmy?

W nadchodzących tygodniach realizować będziemy sześć obszarów wsparcia, skierowanych zarówno do uczniów i ich rodziców, jak i do całej kadry placówek objętych projektem:

• Lekcje modelowe – 25 godzin zajęć wzorcowych prowadzonych bezpośrednio w szkołach i przedszkolach przez ekspertów SCWEW.
• Konsultacje eksperckie dla rodziców i opiekunów – 30 godzin indywidualnych spotkań, w których można porozmawiać o potrzebach i możliwościach swojego dziecka.
• Superwizje szkolne – 30 godzin wsparcia dla nauczycieli i specjalistów w codziennej pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach.
• Sieć współpracy i samokształcenia – 12 godzin regularnych środowych spotkań (godz. 14:00–16:00) dla nauczycieli, specjalistów i wszystkich chętnych.
• Konsultacje eksperckie dla kadry – 20 godzin wsparcia dla dyrektorów, nauczycieli i personelu niepedagogicznego bezpośrednio w placówkach.
• Instruktaże sprzętu specjalistycznego – 10 godzin pokazów i praktycznych ćwiczeń z wykorzystaniem technologii wspomagających.

Dla kogo?

Działania III etapu skierowane są do całej społeczności szkolnej – uczniów, rodziców, nauczycieli, specjalistów i dyrektorów. Wierzymy, że edukacja włączająca działa wtedy, gdy wszyscy działają razem.

Szczegółowy harmonogram oraz informacje o zapisach na konsultacje dostępne są w zakładce SCWEW na stronie szkoły. Zapraszamy serdecznie.

Projekt realizowany w ramach programu FERS.01.06 Edukacja włączająca. Lider: Małgorzata Czech-Kowalczyk.

Spotkanie konsultacyjne dla Rodziców – świadoma decyzja o dalszej edukacji

W Szkole Podstawowej nr 247 odbyło się spotkanie informacyjno-konsultacyjne zorganizowane przez Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą (SCWEW). Wydarzenie poprowadził Michał Pacholski, który wprowadził Rodziców w temat planowania dalszej ścieżki kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Jedna z najważniejszych decyzji edukacyjnych

Celem spotkania było realne wsparcie Rodziców w podjęciu decyzji dotyczącej wyboru szkoły po ukończeniu szkoły podstawowej.
Podczas części wykładowej omówiono kluczowe zagadnienia:

• możliwe ścieżki edukacyjne po szkole podstawowej,
• kryteria, na które warto zwrócić szczególną uwagę przy planowaniu dalszej nauki,
• wymagane dokumenty oraz terminy ich przygotowania,
• jak dokonać bezpiecznego i świadomego wyboru z uwzględnieniem możliwości, potrzeb i predyspozycji ucznia.

Indywidualne konsultacje – wsparcie dopasowane do dziecka

Po części wykładowej Rodzice mogli skorzystać z indywidualnych konsultacji z ekspertami SCWEW.
Rozmowy dotyczyły m.in.:

• rozwoju i funkcjonowania dziecka/ucznia,
• rozpoznawania zdolności, predyspozycji oraz trudności,
• skutecznych metod postępowania w sytuacjach wyzwań edukacyjnych,
• wsparcia psychologicznego i emocjonalnego dla Rodziców.

Spotkanie pozwoliło spojrzeć na przyszłość dziecka w sposób całościowy – z uwzględnieniem zarówno formalnych wymogów systemu edukacji, jak i realnych potrzeb młodego człowieka.
Dziękujemy wszystkim Rodzicom za obecność, zaufanie i otwartość.
To właśnie takie rozmowy budują spokojne, przemyślane i odpowiedzialne decyzje dotyczące dalszej edukacji dziecka.

Ocenianie, które wspiera – cykl spotkań w warszawskich szkołach

W szkołach podstawowych nr 247, 360 i 187 odbyły się specjalistyczne spotkania poświęcone jednemu z kluczowych wyzwań współczesnej edukacji – ocenianiu oraz dostosowaniu wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych uczniów.
Warsztaty poprowadzili eksperci SCWEW:
Karolina Magiera oraz Michał Pacholski.

Od przepisów do praktyki

Podczas spotkań skupiliśmy się na tym, jak w sposób zgodny z prawem, a jednocześnie realnie wspierający rozwój dziecka:

• prawidłowo interpretować zapisy opinii i orzeczeń,
• różnicować wymagania edukacyjne bez obniżania jakości kształcenia,
• stosować adekwatne kryteria oceniania,
• budować system informacji zwrotnej wzmacniający motywację ucznia.

To była konkretna, merytoryczna praca – oparta na analizie przypadków, wymianie doświadczeń i wspólnym wypracowywaniu rozwiązań możliwych do wdrożenia „od jutra”.

Ocenianie jako narzędzie wsparcia

Podkreślaliśmy, że dostosowanie wymagań nie oznacza rezygnacji z ambicji edukacyjnych. To świadome tworzenie takich warunków, w których uczeń może pokazać swój potencjał – adekwatnie do swoich możliwości poznawczych, emocjonalnych i społecznych.
Dziękujemy nauczycielom za aktywność, otwartość i gotowość do refleksji nad własną praktyką.
Wspólnie budujemy szkołę, w której ocenianie nie jest barierą – lecz narzędziem rozwoju.

Konferencja Inauguracyjna SCWEW – razem dla edukacji włączającej

To był moment, który pokazał siłę współpracy! Podczas konferencji inaugurującej działalność SCWEW przy Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 9 wspólnie rozpoczęliśmy nowy etap budowania dostępnej szkoły w Warszawie.

Dziękujemy Gościom Honorowym za obecność i wsparcie:

• Grzegorz Pietruczuk – Burmistrz Dzielnicy Bielany
• Ilona Popławska – Zastępczyni Burmistrza
• Anna Brzezińska – Zarząd Województwa
• Wioletta Krzyżanowska – Kurator Oświaty
• Elżbieta Neroj – Dyrektor w MEN
• Jolanta Pieńkowska – Biuro Edukacji m.st. Warszawy
• Andrzej Suchenek – Dyrektor ORE

Dziękujemy również dyrektorom i koordynatorom placówek partnerskich:
Przedszkola nr 212 i 288 oraz Szkoły Podstawowe nr 187, 247 i 350. Wasza obecność potwierdziła jedno – edukacja włączająca to wspólna sprawa.

„Przystanek Paska – Kreatywne Środy”

W każdą środę przy ul. J.Ch. Paska 10 tworzymy przestrzeń współpracy i realnego wsparcia. „Przystanek Paska” to miejsce, gdzie teoria spotyka się z praktyką: analizujemy wyzwania szkolne, wymieniamy doświadczenia i testujemy specjalistyczny sprzęt.

KAMPANIA: „INNI? CZYLI JACY?”

„Widzę sercem” – Tydzień Empatii (listopad 2025 – luty 2026)

Nie oceniamy – poznajemy. W ramach naszej kampanii społecznej idea edukacji włączającej przeniosła się bezpośrednio do sal lekcyjnych i przedszkolnych placówek partnerskich. Nauczyciele pracują w oparciu o autorski poradnik „Tydzień Empatii”, rozwijając u uczniów uważność i wrażliwość.

Metoda 3Z w praktyce: Zauważ – Zapytaj – Zadziałaj

Uczymy dzieci (i przypominamy dorosłym), że zanim ocenimy czyjeś zachowanie, warto spróbować zrozumieć jego źródło. W szkołach pojawiają się elementy wystawy „Różni. Równi. Razem.”, a przed nami finał kampanii oraz akcja internetowa #NieOceniamPoznaję.

Konsultacje i realne wsparcie

Działamy wielotorowo:

• Dla rodziców – indywidualne konsultacje dotyczące przyszłości dzieci i wyzwań edukacyjnych.
• Dla nauczycieli – wsparcie merytoryczne w dostosowywaniu metod pracy.
• Dla uczniów – spotkania grupowe i indywidualne skoncentrowane na bieżących potrzebach.

SCWEW to nie tylko projekt – to systematyczne, codzienne wsparcie.

SCWEW w przestrzeni Warszawy

Nasze spoty informacyjne pojawiły się w warszawskich autobusach i tramwajach. Edukacja włączająca stała się widoczna w przestrzeni miejskiej.

MSCDN i SCWEW – partnerstwo dla Mazowsza

Rozpoczęliśmy współpracę z Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli (MSCDN). Porozumienie zawarte ze Specjalistycznym Centrum działającym w Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 9 obowiązuje do 30 listopada 2026 roku.

Wspólnie: promujemy edukację włączającą, organizujemy wydarzenia i konferencje, budujemy sieć ekspertów.

„Inni? Czyli jacy?” – budujemy klimat zmiany

Na przełomie listopada i grudnia zainicjowaliśmy kampanię społeczną „Inni? Czyli jacy?” – spójne, wielowymiarowe działanie wzmacniające przekaz o edukacji włączającej w środowisku lokalnym.

To nie jednorazowe wydarzenie, lecz proces budowania świadomości. Konsekwentnie wprowadzamy temat różnorodności do przestrzeni szkolnej i publicznej, nadając mu wyrazisty, wspólnotowy charakter.

Hasło „Różni. Równi. Razem” staje się wspólnym mianownikiem naszych aktywności i punktem odniesienia dla rozmów o edukacji dostępnej dla każdego ucznia.

W przestrzeni szkół i komunikacji online konsekwentnie pojawia się przekaz #NieOceniamPoznaję – zaproszenie do refleksji, uważności i zmiany perspektywy. Budujemy rozpoznawalność idei, która wykracza poza pojedyncze działania i osadza się w codzienności społeczności szkolnych.

Zwieńczeniem tego etapu jest symboliczne odwołanie do wspólnoty – do bycia RAZEM. Wokół tej idei koncentruje się energia kampanii i jej społeczny wymiar.

„Inni? Czyli jacy?” to przemyślana strategia wzmacniania pozytywnego wizerunku edukacji włączającej oraz roli SCWEW jako partnera merytorycznego i inicjatora ważnych rozmów. To klimat zmiany, który konsekwentnie budujemy – krok po kroku – w świadomości lokalnej społeczności.